ReadSmart ReadSmart
Muat turun app

Baca. Cari. Ingat

Semuanya dalam satu app belajar bahasa Inggeris.

Kamus yang menyimpan perkataan yang anda cari, pelajaran berstandard antarabangsa A1–C2, TOEIC, IELTS, Tatabahasa, Berita dan ulang kaji automatik — belajar dalam konteks yang tersusun, menemuinya semula pada masa yang tepat, mengingatinya lebih lama dan menggunakannya dengan lebih yakin.

Tiada akaun diperlukan Berdasarkan penyelidikan saintifik 7 hari percubaan Premium
ReadSmart — Baca. Cari. Ingat

ReadSmart bekerjasama dengan universiti

UEF
UEF Ho Chi Minh City University of Economics and Finance

ReadSmart telah menganjurkan workshop "Read Smart – Speak Fast" di UEF, berkongsi kaedah memahami bacaan, mempelajari vocab, spaced repetition dan kaedah pembelajaran bahasa Inggeris yang berkesan untuk pelajar universiti.

Artikel rasmi di laman web UEF →
STU
STU Saigon Technology University

Menjalankan program penajaan biasiswa TOEIC melalui saluran rasmi Student Affairs Office.

Siaran rasmi di fanpage STU →

Mulakan dengan kamus percuma

Tidak perlu mendaftar. Tidak perlu membeli pelan. Hanya ketik — dengan ciri ulang kaji automatik apabila anda hampir lupa.

2 cara menggunakan ReadSmart

Semasa membaca

Ketik mana-mana perkataan dalam bacaan → lihat maklumat penuh → satu ketik 'Simpan ke pustaka'

Apabila mencari perkataan secara berasingan

Buka app → taip perkataan yang ingin dicari → lihat maklumat penuh → satu ketik 'Simpan ke pustaka'

Setiap kali mencari perkataan, anda mendapat

  • Makna yang jelas mengikut konteks
  • Sebutan
  • Transkripsi IPA berstandard antarabangsa
  • Contoh untuk setiap makna
  • Collocation lazim yang kerap digunakan bersama
  • Sinonim dan antonim
  • Terjemahan ke bahasa ibunda

🎯 Perbezaan paling besar

Kamus biasa hanya membantu anda MEMAHAMI perkataan pada saat anda mencarinya. ReadSmart lebih berkesan kerana membantu perkataan itu MUNCUL SEMULA kepada anda — melalui pustaka perkataan, flashcard, quiz, permainan, perkataan yang diserlahkan dalam bacaan dan jadual ulang kaji yang diperibadikan. Satu ketik 'Simpan ke pustaka' sudah mencukupi.

Cara ReadSmart berfungsi

Satu proses pembelajaran yang semula jadi — 4 langkah, tidak rumit.

1

Baca

Bacaan yang sesuai dengan tahap A1–C2, dengan audio yang disegerakkan ayat demi ayat. Baca sambil mendengar. Latih Shadowing ketika membaca.

2

Cari

Ketik perkataan yang belum diketahui → lihat makna mengikut konteks, sebutan, contoh dan collocation.

3

Simpan

Satu ketik untuk menyimpan perkataan ke pustaka peribadi — bersama ayat asal yang anda baca.

4

Ulang kaji

App mengingatkan anda untuk mengulang kaji tepat ketika anda hampir lupa melalui flashcard, quiz, perkataan yang diserlahkan dalam bacaan baharu dan permainan vocab.

Mengulangi proses ini membantu perbendaharaan kata muncul berkali-kali dalam konteks yang tersusun — lebih mudah diingat berbanding menghafal senarai perkataan yang terpisah.

Mengapa anda perlukan ReadSmart?

Kerana setiap jenis app yang anda temui biasanya hanya menyelesaikan sebahagian masalah. ReadSmart lebih berkesan kerana menggabungkan bacaan, carian perkataan dan ulang kaji mengikut konteks dalam proses yang disokong oleh sains.

📚

App kamus tradisional

Cambridge, Oxford, Tflat

Limitation

Selepas mencari makna, mudah lupa — tiada alat ulang kaji terbina dalam, perlu salin secara manual ke app lain untuk ulang kaji, dan proses seperti ini mengganggu fokus serta membuat anda cepat bosan.

🃏

App flashcard

Anki, Quizlet

Limitation

Perlu bina deck sendiri (jika guna deck orang lain, ia tidak diperibadikan untuk anda) — kualiti deck yang dikongsi tidak sekata, perkataan dipelajari secara terpisah dan kurang konteks sebenar.

📖

App membaca

LingQ, FluentU

Limitation

Banyak app membaca mempunyai kandungan bercampur dan belum dioptimumkan untuk mobile; bahagian kamus, simpan perkataan dan ulang kaji selepas membaca belum cukup lancar. Pelajar baharu mungkin sukar memilih bacaan yang sesuai dengan tahap atau mengikuti topik yang konsisten.

🎮

App pembelajaran berasaskan hiburan

Duolingo, Cake

Limitation

Seronok dan mudah membantu mengekalkan tabiat, biasanya sesuai pada peringkat asas. Pelajar TOEIC, IELTS atau mereka yang perlu membaca dokumen bahasa Inggeris memerlukan kandungan yang lebih mendalam dan mempunyai konteks yang jelas serta tersusun.

✨ ReadSmart berpandukan sains dan pada masa yang sama menangani kelemahan di atas dalam satu app

  • Kamus yang boleh digunakan untuk mencari dan menyimpan perkataan yang telah dicari untuk diulang kaji
  • Spaced repetition automatik dan diperibadikan — tidak perlu bina deck sendiri
  • Program pembelajaran CEFR A1–C2 + IELTS + TOEIC yang dikategorikan mengikut standard
  • Bacaan yang dioptimumkan untuk mobile, belajar perkataan dalam konteks

Apa yang membezakan ReadSmart

Beberapa minit setiap hari — cukup untuk menjadi sedikit lebih bijak

Berita di ReadSmart bukan kandungan sensasi atau clickbait. Ia juga bukan kuliah akademik. Ini ialah cerita pendek yang membantu anda memahami diri sendiri, memahami orang lain, dan memahami cara dunia berfungsi — dalam bahasa Inggeris yang sesuai dengan tahap anda.

Setiap minggu, satu persoalan besar

Mengapa manusia berputus asa? Mengapa kita ikut orang ramai? Mengapa wang mengubah tingkah laku kita?... 7 hari, 7 sudut pandang — daripada psikologi, budaya dan sejarah hingga makna hidup. Bacaan hari ini membuat anda ingin tahu jawapan esok.

🔁

Perkataan yang baru dipelajari semalam, ditemui semula hari ini

Frasa yang anda simpan pada hari Isnin akan muncul semula secara semula jadi dalam bacaan pada hari-hari berikutnya — dalam konteks yang benar-benar baharu. Beginilah otak benar-benar mengingati sesuatu perkataan: bukan dengan menghafal, tetapi dengan bertemu semula pada masa yang tepat.

🌍

Kisah global, bukan hanya Amerika Syarikat dan Britain

Daripada M-Pesa di Kenya dan WhatsApp di India hingga trafik Jakarta, K-pop Korea Selatan dan semangat patriotik orang Vietnam. Anda belajar bahasa Inggeris untuk memahami seluruh dunia — bukan hanya satu sudut daripadanya.

💡

Belajar perkara yang tidak diajar di sekolah

Network effect, path dependence, cognitive bias, civilizational thinking,... Konsep rentas bidang yang digunakan orang dewasa untuk memahami kehidupan dan manusia — bukan pengetahuan yang pernah dipelajari dalam buku teks sekolah lalu dilupakan.

Satu minggu tipikal di ReadSmart

Contoh bacaan dalam minggu ini untuk menjawab soalan: Mengapa manusia berputus asa?

Isn

Mengapa sukar sangat untuk mula semula

Sel

Mengapa satu kemenangan kecil boleh mengubah seluruh usaha kita

Rab

Mengapa app di telefon melatih otak anda menunggu ganjaran segera

Kha

Tanggungjawab apabila anda tidak lagi bermotivasi

Jum

Bagaimana masyarakat berbeza melihat ‘usaha’ dan ‘rehat’

Sab

Mengapa ada orang mampu bangkit semula selepas gagal, sementara yang lain tidak

Ahd

Apa makna usaha apabila hasil datang sangat lambat

Membaca bacaan hari Isnin membuat anda ingin kembali pada hari-hari berikutnya. Bukan kerana takut kehilangan streak atau check-in harian seperti dalam app bergaya game — tetapi kerana anda ingin tahu jawapan seterusnya dan mahu merenung bagaimana anda menjadi sedikit lebih bijak dan lebih kuat dalam perjalanan mengejar impian anda.

Program pembelajaran berstandard antarabangsa — A1 hingga C2

5 program. Setiap bacaan direka supaya otak menyerap dengan berkesan. Dikemas kini secara berkala.

📘

Bahasa Inggeris Umum

A1 → C2

Bacaan berstandard antarabangsa mengikut tahap — topik sosial, budaya, akademik,... mendalam hingga ke tahap Pragmatics C2.

📝

Tatabahasa

A1 → C2

Daripada tatabahasa asas (Have/Has, Tenses) hingga Argumentation, Pragmatics dan Hedging tahap lanjutan.

🎯

TOEIC

450 → 945 mata

Dibahagikan mengikut skor sasaran. Bacaan Part 7 yang mendalam, vocab perniagaan, kewangan, pejabat, operasi syarikat,...

🌐

IELTS

Band 5.0 → 9.0

Bacaan IELTS Reading Academic merangkumi pelbagai topik yang kerap muncul dalam peperiksaan IELTS.

📰

Daily Smart Read — Bantu minda jadi lebih cerdas

A2 → C2 — 5 minit sehari

Setiap minggu, satu persoalan besar tentang kehidupan — 7 hari, 7 jawapan dari 7 sudut pandang: psikologi, teknologi, budaya, sejarah, makna hidup dan lain-lain. Selepas membaca, pandangan anda tentang dunia dan kehidupan menjadi sedikit lebih mendalam, dan bahasa Inggeris anda juga bertambah baik sedikit.

Cuba bacaan sebenar dalam ReadSmart

Fahami kedalaman kandungan dan reka bentuk yang dioptimumkan untuk otak — bukan teks buku latihan yang dibuat-buat.

A1

Making Friends

Tom is new at school. He comes from a different city, so he does not know anyone here. On his first day, he feels a little nervous. He walks into the classroom and looks around. There are many students, but no one talks to him.

A girl with a big smile walks up to him. "Hi! My name is Lily," she says. Tom says, "Hello! I'm Tom. Nice to meet you." Lily says, "Nice to meet you too! Come and sit with me." Tom feels better already.

Vocabulary Collocation

Ini hanyalah bahagian teks contoh. Dalam app, anda boleh mengetik mana-mana perkataan untuk melihat definisi penuh. Collocation diberi garis bawah, manakala perkataan yang sedang dipelajari diserlahkan. Pelajaran tahap A1–A2 menyokong dwibahasa.

Asas saintifik yang menjadi panduan dalam reka bentuk app

ReadSmart direka berdasarkan 11 kaedah pembelajaran yang disokong oleh penyelidikan dalam pemerolehan bahasa kedua (SLA), psikologi kognitif dan teknologi pendidikan yang digunakan secara meluas.

💡 Tekan anak panah untuk melihat butiran dan cara ReadSmart menerapkannya

Input yang sesuai

Comprehensible Input
Krashen

📚 Scientific basis

Pelajar lebih mudah memperoleh bahasa apabila terdedah kepada input yang boleh difahami, termasuk sebahagian unsur bahasa yang sedikit lebih tinggi daripada tahap semasa — sering dikenali sebagai konsep "i+1". Teori ini dicadangkan oleh Prof. Stephen Krashen (University of Southern California) pada tahun 1982 dan telah dikaji secara meluas dalam bidang SLA.

⚡ How ReadSmart applies it

Sistem bacaan ReadSmart dibahagikan secara terperinci mengikut CEFR dari A1 hingga C2, membantu pelajar mengakses kandungan yang sesuai dengan tahap mereka. Bacaan dwibahasa A1-A2 berperanan sebagai "jambatan" untuk pemula.

📖 References

  • Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
  • Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.
Extensive Reading
Day & Bamford, Nation

📚 Scientific basis

Kaedah membaca banyak bahan yang sesuai dengan tahap dan merangkumi pelbagai topik. Terdapat banyak bukti penyelidikan yang menyokong peranannya dalam meningkatkan pendedahan bahasa, mengembangkan vocab dan kelancaran membaca. Pelajar biasanya perlu bertemu semula dengan sesuatu perkataan berulang kali dalam konteks yang berbeza (sesetengah kajian mencadangkan sekitar 10-12+ kali) untuk membina pemahaman yang mendalam.

⚡ How ReadSmart applies it

Berita dikemas kini setiap hari, bacaan pelbagai topik (psikologi, teknologi, kewangan, kesihatan, masyarakat, sejarah), ciri "Simpan untuk baca kemudian" dan antara muka minimalis yang dioptimumkan untuk pembacaan jangka panjang.

📖 References

  • Day, R. R., & Bamford, J. (1998). Extensive Reading in the Second Language Classroom. Cambridge University Press.
  • Nation, I. S. P. (2009). Teaching ESL/EFL Reading and Writing. Routledge.
  • Webb, S. (2007). The effects of repetition on vocabulary knowledge. Applied Linguistics, 28(1), 46-65.

Ingatan awal

Contextual Learning
van den Broek et al.

📚 Scientific basis

Mempelajari vocab dalam konteks yang kaya dengan maklumat dan peluang retrieval ketika membaca boleh membantu pembelajaran serta pengekalan vocab dengan lebih baik berbanding pendedahan terpisah, terutamanya apabila pelajar bertemu semula dengan perkataan dalam pelbagai ayat dan perenggan. Kaedah ini membantu pelajar memahami bukan sahaja makna, tetapi juga nuansa penggunaan dan cara perkataan bergabung dengan perkataan lain.

⚡ How ReadSmart applies it

Setiap perkataan yang dicari atau disimpan akan kekal bersama ayat asal daripada bacaan. Apabila perkataan yang telah disimpan muncul dalam bacaan lain, sistem akan menyerlahkannya secara automatik — mewujudkan lebih banyak peluang untuk bertemu perkataan itu dalam konteks berbeza.

📖 References

  • van den Broek, G. S. E., Wesseling, E., et al. (2022). Vocabulary learning during reading: Benefits of contextual inferences versus retrieval opportunities. Cognitive Science, 46(4), e13135.
  • Zarfsaz, E., & Yeganehpour, P. (2021). The impact of different context levels on vocabulary learning and retention. Shanlax International Journal of Education, 9(4), 24-34.
Collocation Instruction
Li & Lei (2024)

📚 Scientific basis

Collocation ialah frasa yang lazim muncul bersama dalam bahasa Inggeris (contoh: make a decision, strong coffee) — unsur penting yang membantu pelajar menggunakan bahasa Inggeris dengan lebih semula jadi, tepat dan sesuai mengikut konteks. Meta-analysis oleh Li & Lei (2024) terhadap 64 research projects (N = 3,859 pelajar) merekodkan effect size d = 1.415 (sangat besar). Pengajaran langsung (explicit) lebih berkesan berbanding pengajaran tidak langsung.

⚡ How ReadSmart applies it

Collocation diberi garis bawah terus dalam bacaan untuk membantu pelajar mengenal pastinya secara sedar dalam konteks sebenar. Pelajar boleh melihat penjelasan dan contoh berkaitan, bukan menghafal frasa melalui senarai terpisah.

📖 References

  • Li, X., & Lei, L. (2024). Effectiveness of second language collocation instruction: A meta-analysis. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 62(2), 377-404.
Multimodal Learning
Mayer

📚 Scientific basis

Menurut Cognitive Theory of Multimedia Learning oleh Prof. Richard Mayer (UC Santa Barbara), otak memproses maklumat melalui dua saluran pemprosesan utama: saluran visual dan saluran auditori. Apabila teks, audio dan imej direka supaya saling berkaitan secara langsung, disegerakkan dan tidak membebankan kognisi, pembelajaran multimodal boleh menyokong ingatan dan pemahaman yang lebih mendalam.

⚡ How ReadSmart applies it

Pelajar mengakses vocab melalui beberapa bentuk persembahan yang saling melengkapi: teks dalam bacaan, audio yang disegerakkan dan imej dalam flashcard. Bentuk-bentuk ini menyokong dua saluran pemprosesan utama otak.

📖 References

  • Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Shadowing
Hamada, Mori

📚 Scientific basis

Shadowing ialah kaedah di mana pelajar mendengar dan mengulang mengikut model sebutan penutur asli, dan boleh disertai dengan membandingkan suara sendiri dengan model standard. Kaedah ini dikaji secara meluas dalam SLA, khususnya melalui karya Hamada, Tamai dan Mori. Ia boleh menyokong peningkatan sebutan, intonasi, listening comprehension dan perkembangan working memory untuk bunyi bahasa kedua.

⚡ How ReadSmart applies it

Ciri "Latih sebutan mengikut model" menyediakan proses 3 langkah: (1) Dengar ayat contoh daripada penutur asli, (2) Rakam suara anda mengulang mengikut model, (3) Dengar semula untuk membandingkan dengan model standard dan melaraskan sebutan. Proses ini dilakukan pada ayat dalam bacaan, berkait rapat dengan konteks semula jadi.

📖 References

  • Hamada, Y. (2017). Teaching EFL Learners Shadowing for Listening: Developing Learners' Bottom-up Skills. Routledge.
  • Hamada, Y. (2016). Shadowing: Who benefits and how? Language Teaching Research, 20(1), 35-52.
  • Mori, Y. (2011). Shadowing with oral reading. Language Education & Technology, 48, 1-22.

Pengukuhan

Spaced Repetition
Cepeda et al. (2006)

📚 Scientific basis

Pembelajaran berjarak biasanya membantu mengekalkan ingatan jangka panjang dengan lebih baik berbanding belajar secara bertumpu dalam satu sesi (massed practice), terutama apabila jarak ulang kaji direka sesuai dengan masa maklumat perlu diingat. Cepeda et al. (2006) menjalankan meta-analysis terhadap 184 artikel dengan 317 eksperimen tentang distributed practice, salah satu tinjauan paling berpengaruh tentang spacing effect.

⚡ How ReadSmart applies it

Algoritma berdasarkan prinsip spaced repetition menyusun jadual ulang kaji secara automatik mengikut sejarah ulang kaji setiap pelajar. Semua vocab yang disimpan ke pustaka akan dijadualkan semula oleh sistem melalui flashcard, quiz dan permainan vocab.

📖 References

  • Cepeda, N. J., Pashler, H., et al. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354-380.
  • Latimier, A., Peyre, H., & Ramus, F. (2021). A meta-analytic review of the benefit of spacing out retrieval practice episodes on retention. Educational Psychology Review, 33(3), 959-987.
Retrieval Practice
Roediger & Karpicke

📚 Scientific basis

Juga dikenali sebagai "testing effect" — proses aktif mengingat semula maklumat daripada ingatan (melalui quiz, flashcard, fill-in-blank) biasanya memberikan kelebihan untuk ingatan jangka panjang berbanding hanya membaca semula. Dalam eksperimen utama oleh Roediger & Karpicke (2006), kumpulan retrieval practice mengingati kira-kira 61% kandungan selepas seminggu, berbanding sekitar 40% bagi kumpulan yang hanya belajar semula.

⚡ How ReadSmart applies it

4 permainan ulang kaji vocab (Word Match, Speed Swipe, Fill in the Blank, Four Choice) direka untuk meminta pelajar mengingat semula vocab daripada ingatan. Quiz mempunyai penjelasan terperinci — jawapan mana yang salah, mengapa salah, mengapa betul, dan memetik semula ayat asal dalam bacaan.

📖 References

  • Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249-255.
  • Karpicke, J. D., & Blunt, J. R. (2011). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 331(6018), 772-775.
Reading-while-Listening
Clinton-Lisell

📚 Scientific basis

Meta-analysis oleh Clinton-Lisell (2023) mencatatkan kesan keseluruhan yang kecil (g ≈ 0.18) terhadap kefahaman apabila membandingkan reading-while-listening dengan reading-only. Kesan yang lebih jelas (g ≈ 0.41) muncul dalam kumpulan kajian yang kelajuan bacaan dikawal oleh reka bentuk eksperimen. Nota: g ialah effect size piawai dan tidak wajar ditafsir terus sebagai peratus peningkatan.

⚡ How ReadSmart applies it

Semua bacaan mempunyai audio yang disegerakkan dengan tepat hingga ke setiap ayat (timestamp milisaat). Ayat yang sedang dimainkan diserlahkan secara automatik — memastikan pelajar boleh mengikuti teks dan audio pada masa yang sama. Pelajar boleh melaraskan kelajuan audio sendiri.

📖 References

  • Clinton-Lisell, V. (2023). Does reading while listening to text improve comprehension compared to reading only? A systematic review and meta-analysis. Educational Research: Theory & Practice, 34(3).

Pemperibadian

Adaptive Learning
VanLehn

📚 Scientific basis

Adaptive learning ialah pendekatan yang berpotensi dalam pendidikan digital, khususnya apabila sistem menggunakan data pembelajaran untuk melaraskan kandungan, rentak dan maklum balas. Kajian tentang intelligent tutoring systems (ITS) menunjukkan potensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran dalam pelbagai konteks. Nota: ITS tidak membuktikan secara langsung keberkesanan setiap adaptive learning system; ia digunakan di sini sebagai asas rujukan untuk reka bentuk yang diperibadikan.

⚡ How ReadSmart applies it

Jadual ulang kaji vocab dilaraskan mengikut rentak ingatan setiap pelajar — perkataan yang sukar bagi pelajar akan muncul lebih kerap; perkataan yang sudah dikuasai akan dijarakkan. Setiap pengguna mempunyai laluan ulang kaji tersendiri.

📖 References

  • VanLehn, K. (2011). The relative effectiveness of human tutoring, intelligent tutoring systems, and other tutoring systems. Educational Psychologist, 46(4), 197-221.
  • Liu, M., et al. (2017). Investigating the effect of an adaptive learning intervention on students' learning. Educational Technology Research and Development, 65(6), 1605-1625.
Self-Paced Learning
Tullis & Benjamin

📚 Scientific basis

Self-paced learning membolehkan pelajar mengawal sendiri kelajuan dan tempoh pembelajaran. Kajian Tullis & Benjamin (2011) menunjukkan bahawa pelajar boleh mencapai hasil ingatan yang lebih baik apabila diberi kebebasan membahagikan masa (berbanding keadaan dengan jumlah masa pembelajaran yang sama tetapi tanpa fleksibiliti pembahagian), terutama jika mereka mempunyai strategi belajar yang sesuai.

⚡ How ReadSmart applies it

Pelajar memilih program sendiri (Umum, IELTS, TOEIC, Tatabahasa, Berita), memilih tahap sendiri (A1-C2), dan menentukan sama ada mahu belajar mengikut laluan atau topik. Tiada deadline yang memaksa.

📖 References

  • Tullis, J. G., & Benjamin, A. S. (2011). On the effectiveness of self-paced learning. Journal of Memory and Language, 64(2), 109-118.
  • Knowles, M. S., et al. (2015). The Adult Learner (8th ed.). Routledge.
ReadSmart app screenshot 1
ReadSmart app screenshot 2
ReadSmart app screenshot 3
ReadSmart app screenshot 4
ReadSmart app screenshot 5
ReadSmart app screenshot 6
ReadSmart app screenshot 7
ReadSmart app screenshot 8

Mulakan secara percuma. Naik taraf apabila perlu.

Free sudah mencukupi untuk guna kamus dan membaca berita harian. Premium membuka kunci pakej yang dibeli.

Free

Guna kamus setiap hari, baca & dengar berita

0 USD Percuma selama-lamanya
  • Kamus penuh — carian tanpa had
  • Simpan perkataan ke pustaka tanpa had
  • Flashcard, 4 permainan ulang kaji vocab
  • Spaced repetition automatik
  • 10 pelajaran percuma
  • Baca berita A2–C2 setiap hari
  • Sokongan offline untuk data yang telah disimpan
  • Tiada akaun diperlukan
Muat turun app percuma

Premium

Untuk pelajar yang serius

~2.36 USD /bulan
  • Buka kunci tahap yang dipilih
  • Tatabahasa A1–C2
  • Audio premium
  • Quiz dengan penjelasan
  • Flashcard yang diperibadikan
  • Semua ciri dalam pelan Free
  • 7 hari percubaan percuma
Mulakan percubaan 7 hari

Soalan lazim

Adakah saya perlu mendaftar akaun untuk menggunakan ReadSmart?
Tidak. Anda boleh memuat turun app dan mula menggunakannya serta-merta tanpa perlu mencipta akaun.
Apakah perbezaan ReadSmart dengan app kamus seperti Cambridge atau Oxford?
Kamus tradisional sangat baik untuk mencari makna pada saat anda perlu memahami sesuatu perkataan. ReadSmart menambah terjemahan (boleh dimatikan) dan bahagian pembelajaran selepas carian: simpan perkataan ke pustaka, kekalkan ayat asal, ulang kaji dengan flashcard/quiz/permainan dan menyerlahkan perkataan yang telah disimpan secara automatik apabila anda menemuinya semula dalam bacaan lain.
Apakah perbezaan ReadSmart dengan Anki atau Quizlet?
Anki dan Quizlet kuat dalam flashcard, tetapi biasanya memerlukan anda membina deck sendiri atau memilih deck sedia ada. ReadSmart menyimpan perkataan terus daripada bacaan atau kamus, mengekalkan ayat asal dan melaraskan jadual ulang kaji secara automatik berdasarkan sejauh mana anda mengingati setiap perkataan.
App ini sesuai untuk tahap mana?
Daripada A1 (pemula) hingga C2 (hampir setara penutur asli), termasuk IELTS Band 5.0–9.0 dan TOEIC 450–945 mata. Terdapat bacaan dwibahasa A1–A2 untuk pemula.
Saya sedang berlatih untuk IELTS / TOEIC. Adakah app ini menyokongnya?
Ya. Terdapat program khusus untuk IELTS Academic (Band 5.0–9.0) dan TOEIC (450–945 mata), dengan tahap kesukaran yang setara dengan peperiksaan sebenar.
Adakah app ini menyokong offline?
Ya. Semua vocab yang telah disimpan ke pustaka dan bacaan yang telah dimuat turun boleh dilihat secara offline, termasuk audio.
Adakah bayaran boleh dikembalikan?
Anda boleh membatalkan pelan Premium pada bila-bila masa dalam tempoh percubaan 7 hari tanpa dikenakan caj.
Adakah data peribadi saya selamat?
Anda tidak perlu memberikan maklumat peribadi sensitif untuk mula belajar. Sesetengah data pembelajaran boleh disimpan pada telefon anda untuk menyokong penggunaan offline; data berkaitan pembayaran mematuhi dasar Google dan Apple.

Belajar dengan proses saintifik yang lancar

Baca → Cari → Simpan → Ulang kaji. Mulakan sekarang.

Sokongan offline Berdasarkan penyelidikan saintifik 7 hari percubaan Premium

Atau imbas kod QR untuk memuat turun:

QR code to download ReadSmart app